Мне очень хотелось начать этот блог с публикации о принципиальном отличии классического преподавания и коучинга. Да, я знаю, что коучинг, к сожалению, часто у нас в стране воспринимается в негативной коннотации и, наверняка этому есть логичное объяснение, хотя бы тот факт, что плотность коучей на квадратный метр в Москве весьма высока!

Но как еще лучше объяснить партнёрское взаимодействие? Иностранное слово, к которому нам всем еще нужно привыкнуть, отлично подходит для этого- коуч! Не учитель, не ментор, не назидатель, а партнер! Человек, который слышит вас и помогает двигаться к цели, которую сам же помог вам обрести.

Я искренне хотела найти способ альтернативного обучения, чтобы помогать людям расти, развиваться, раскрываться. Классическое образование слишком тесная рамка для быстро меняющегося и развивающегося современного общества. По моим ощущениям, школа не зажигает и не вовлекает в процесс, учитель давит авторитетом и часто обучающийся с трудом может пробиться к знаниям...

Миру образования нужны перемены! Коучинг в образовании смещает фокус с авторитарной схемы на партнерские отношения, где возникает процесс сотворчества! Коуч не говорит, что делать, коуч спрашивает: «Куда мы пойдем сейчас, что ты сам хочешь, что тебе интересно?» Да, не спорю, в коучинге важна самодостаточность участников процесса, но ведь это тоже точка роста? Может именно такая сессия подтолкнет человека взять ответственность за свою жизнь на себя?

Мне очень импонирует идея интегрального обучения, когда на уроке географии могут разбирать и факты истории и ботанику, к примеру. Или же практики медитации в английской начальной школе в проекте фонда Голди Хоун mind up! Я слежу за этим проектом и он необычайно интересен! Нейролингвистический коучинг для меня тоже пример такого образования: стык преподавания, практик коучинга и нейронауки.

И я с радостью открываю для вас этот тренд в России!